Tutoría, Orientación y Diversidad (María Jesús Suárez S. F.)

jueves, 10 de enero de 2013

Navegar Seguro en Internet

Consejos para niños (y mayores) para navegar seguro en Internet.

1.- Piénsatelo antes de colgar algo;

2.- Acuérdate de no divulgar información personal (contraseñas, teléfono, domicilio, datos bancarios);

3.- No envíes fotografías sin permiso expreso de los padres;

4.- No compres por Internet sin la supervisión de un adulto, ni siquiera iniciar el proceso de la compra;

5.- Si recibes un correo con contenido ofensivo...ignóralo; ¡no lo contestes!;

6.- No fotografíes ni grabes a nadie sin su permiso y desde luego no cuelgues después en la red;

7.- No conciertes citas con personas a las que se ha conocido por Internet;

8.- Si te encuentras una información poco adecuada que no te gusta... díselo a tus padres o profesores;

9.- Si te llega un correo de un desconocido... ¡no lo abras!;

10.- Si te conectas desde un lugar público asegúrate de que cierras la conexión para evitar que alguien pueda hacerse pasar por ti;

11.- Si haces un trabajo para el colegio... asegúrate de que la información que encuentras para hacer un trabajo es de un sitio serio y con garantías;

12.- Si encuentras un sitio con la indicación “acceso prohibido a menores” pasa de largo.

http://www.rtve.es/mediateca/audios/20090210/dia-europeo-internet-seguro/404157.shtml http://dia-europeo-internet-segura.blogspot.com/2011/02/10-claves-para-proteger-ninos-y.html

Consejos para padres que quieren que sus hijos naveguen seguros por Internet 1. Instala el ordenador en un lugar de paso y con la pantalla hacia el interior de la habitación a la vista de todo el mundo. 2. Navega con tu hijo o con tu hija lo más a menudo posible 3. Que quede claro desde el principio que el ordenador y las cuentas de correo son accesibles para todos y consúltalas de vez en cuando 4. Mira regularmente y limpia el historial del navegador. 5. Fija límites de tiempo igual que para ver la televisión o para llegar a casa 6. Instala un programa de control parental. Hay varios. Lo mejor es pedir consejo a los expertos. 7. Prohíbe expresamente que rellene ningún formulario con sus datos sin pedir permiso previamente 8. Utiliza las mismas herramientas que tus hijos para comprender su funcionamiento. Entra en algún chat y en Messenger. 9. Discute con tus hijos de Internet: qué es un virus, qué es un spam, qué credibilidad tiene lo que se encuentra en la red y cómo comprobarlo. 10. Enséñale a utilizar los buscadores, sobre todos aquellos en los que las posibilidades de que caigan en sitios peligrosos son menores.

viernes, 14 de diciembre de 2012

Test de autoevaluación de actitudes

TEST DE AUTOEVALUACIÓN DE ACTITUDES

Señala con una cruz la frecuencia de las actitudes expresadas en la siguiente tabla.

S= Siempre; MV=Muchas veces; BV= Bastantes veces; PV= Pocas veces; N= Nunca

MIS ACTITUDES	S	MV	BV	PV	N
1.- ACTITUDES HACIA MI CLASE
Acudo puntualmente a clase
Asisto a todas las clases
Cuido las instalaciones de mi Centro Educativo
Cuido el mobiliario de mi clase
Pongo especial cuidado con mi material escolar
Respeto a las normas de seguridad de la clase
Ordeno la disposición de mi mesa y silla
Llamo la atención a otros alumnos cuya conducta es incorrecta
Mantengo una actitud positiva hacia el reto del aprendizaje
Procuro colaborar en los trabajos en equipo
2.- ACTITUDES HACIA MI ESTUDIO
Tengo curiosidad por conocer el fundamento de las ciencias y los fenómenos que estudian
Me encuentro dispuesto para aprender en comunidad de aprendizaje, es decir, con los demás.
Aprecio del carácter teórico y práctico de los conocimientos
Tomo conciencia de la importancia del estudio para explicar los acontecimientos que nos rodean
Presto atención a las explicaciones de los profesores
Realizo las tareas y ejercicios que me mandan los profesores
Tengo hábitos de estudio y estudio regularmente
Aplico Técnicas de Trabajo Intelectual, tales que el resumen, esquema, mapa conceptual…
Planifico el estudio y me auto-regulo supervisando mis avances.
Presento los trabajos en los plazos indicados
Presento ordenadamente su trabajo
Mantengo limpio mi cuaderno de trabajo
Muestro interés por la materia
3.- ACTITUDES HACIA MIS COMPAÑEROS
Respeto a mis compañeros
Soy comprensivo con la diversidad de personas que hay en mi clase.
Tengo actitudes de liderazgo: señala objetivos, indica pasos a seguir…
Apoyo y ayudo a mis compañeros
Apoya las aportaciones novedosas
Presento sentimientos de empatía, es decir, intento ponerme en el lugar del otro
4.- ACTITUDES HACIA MIS PROFESORES
Respeto a los profesores
Coopero con los profesores
Asumo las responsabilidades que los profesores me encargan

martes, 27 de noviembre de 2012

Prevención Violencia

jueves, 22 de noviembre de 2012

sábado, 8 de septiembre de 2012

Artículo de Enrique Rojas, publicado en prensa. (con quien comparto esta exposición)

"La VOLUNTAD es la clave para conseguir lo que uno se ha propuesto. Es la joya de la corona de la conducta. El que tiene educada la voluntad verá que sus sueños se irán convirtiendo en realidad.
La voluntad y la inteligencia forman un dúo decisivo en la geografía de la persona. A ellas se une otra pieza decisiva de nuestra psicología: la afectividad. Afectividad, inteligencia y voluntad constituyen un tríptico esencia que nos dirige hacia lo mejor.
¿Qué es la voluntad, en qué consiste, cuáles son los principales ingredientes que se hospedan en su interior? La voluntad es la capacidad para ponerse unos objetivos concretos y luchar hasta irlos alcanzando. Está claro que no es algo genético, sino adquirido. La psicología conductista la define así: capacidad para aplazar la recompensa. Es decir, para ir trabajando y fortaleciendo la voluntad es muy importante no buscar resultados inmediatos sino mediatos, sacrificar lo cercano por lo lejano. En esa travesía se encierra un principio que me parece muy importante: saber esperar y saber continuar.
Etimológicamente la palabra voluntad procede del latín voluntas,-tatis, que significa querer. Hay una distinción muy interesante si nos vamos a los matices. Desear es pretender algo de forma pasajera, momentánea, esporádica, sin continuidad, es algo que asoma en el escenario de los intereses y luego se difumina. Por el contrario, querer es determinación, propósito firme, decisión sólida, es haber tomado la resolución de conseguir algo y entregarse a esa tarea. El inmaduro va detrás de los deseos según van apareciendo y luego los va desechando. El que tiene madurez quiere algo con fundamento y precisión, lo califica, lo precisa, delimita su campo y se lanza con todas sus fuerzas en esa dirección, evitando la dispersión, poniendo a la voluntad por delante, para que tire en ese sentido. El deseo es más emocional, el querer pertenece al patrimonio de la voluntad. Dicho de forma más rotunda: voluntad es determinación.
Toda educación empieza y termina por la voluntad"

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